Мероприятия в рамках реализации информационно-образовательного проекта

    Классный руководитель Рубашевская С.В., которая вела это заседание в 9 «А» классе, познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

1. «Достижения белорусских ученых – важный драйвер экономического развития Республики Беларусь»;
2. «Молодежь Беларуси – возможности для самореализации»;
3. «Национальный детский технопарк – инвестиции в будущее».

   В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, а также видеосюжеты: «Академия наук Беларуси представила около 200 инновационных разработок», «Два новых корпуса Национального детского технопарка введут в эксплуатацию в 2022 году».

   Обсуждение информации, полученной в ШАГе 1. ребятам было предложено обсудить следующие вопросы.

  - Что такое наука в вашем представлении?

  - Как вы думаете, какие знания и умения необходимы, чтобы стать ученым, совершать научные открытия?

  - В конце 1993 года в Республике Беларусь был официально установлен праздник под названием «День белорусской науки», который ежегодно отмечается в последний воскресный день января. Это значит, что в это воскресенье 29 января мы сможем поздравить людей, которые трудятся на благо белорусской науки. Назовите известных вам белорусских ученых, внесших вклад в мировую науку.

  - В Глобальном инновационном индексе по итогам 2021 года Беларусь заняла 62 место среди 132 стран, улучшив свой рейтинг на 24 позиции по сравнению с 2018. Как вы считаете, что позволило нашей стране добиться таких результатов?

  - Какие перспективные направления развития экономики Беларуси находятся в центре внимания белорусских ученых?

  - Какие условия созданы для поддержки молодых ученых?

  - Какие возможности предоставляют учреждения образования для удовлетворения учащимися школ, студентами своих творческих способностей, научных интересов? Какие условия созданы в -    - Республики Беларусь для поддержки талантливой молодежи?

  - Какие возможности для приобретения дополнительных знаний и умений предоставляют учреждения образования в нашей стране (школа, гимназия, лицей, учреждения дополнительного образования и др.)?

     В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ребятам было предложено обсудить следующие вопросы:

    Самое трудное – научиться использовать возможности своего «я» и направлять их на достижение успеха.

    Попробуйте обозначить основную цель вашей жизни хотя бы на небольшой промежуток времени, скажем, на год, и составьте план ее реализации. Ответьте себе на вопросы: Что вы сможете сделать сами, а в чем вам понадобится помощь взрослых? Какие качества характера помогут в достижении цели?

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»  

  Работа учащихся 9 «А» класса по освоению содержания информационных блоков: «Государственная система правовой информации», «По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by» была организована в форме самообуча. Ребята в парах работали над информацией, размещенной в презентации.

     Классный руководитель Рубашевская С.В, организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

    Ребятам было предложено обсудить следующие вопросы:

- Согласны ли вы с утверждением «Право – неотъемлемая часть нашей жизни»? Аргументируйте свой ответ.

- Что представляет собой государственная система правовой информации?

- Как вы думаете, почему государственная система правовой информации является важнейшим инструментом устойчивого развития независимой Беларуси?

- Какая организация занимается ведением ресурсов государственной системы правовой информации?

- Какой информацией с этого сайта вы уже пользовались?

   В ходе реализации ШАГа 3 ребята знакомились со структурой и содержанием Детского правового сайта mir.pravo.by

   Учащимся было предложено  подписаться на аккаунты mir.pravo.by в Instagram и (или) TikTok.